След като стана ясно, че дистанционното обучение ще продължи до края на учебната година и учениците няма да се върнат към традиционния присъствен формат, решихме да проверим как се отразява онлайн образованието на младежите. Какви предизвикателства срещат и как ги преодоляват те. Днес продължаваме с втора част блиц въпроси и отговори на наши ученици. Не пропускай да видиш и първата част на интервютата.
Калоян Дойчинов: Може би единственото предизвикателство е разпределението на времето. За да се справя с него, регулярно си правя графици.
Бисер Маринков: Повечето учители в училище не знаят как да използват повечето интерактивни платформи или не ги ползват по най-удобния начин. Това води до ползване на няколко платформи, което е предпоставка за стрес и неудобства.
Василена Становска: Когато учим на място и имам някакви затруднения, веднага мога да се допитам до учител и да намеря проблема. При онлайн обучението трябва сама да се справям в повечето случаи.
Никола Бенчев: Може би, са комуникацията с преподавателите и разпределянето на времето.
Калоян Дойчинов: Онлайн обучението има много позитиви. Едно от най-големите е, че имам повече време, защото не трябва да пътувам.
Никола Бенчев: Предпочитам онлайн обучението, понеже ми остава повече свободно време. Не се налага да пътувам и само от това печеля 2-3 часа на ден. Опитвам се всеки ден да се чувам със съучениците ми, за да съм сигурен, че не съм изпуснал часове, тестове или домашни и си правя график за деня.
Василена Становска: Според мен и в двата случая както присъствено, така и онлайн, научавам еднакво много неща, но при онлайн обучението предизвикателството е по-голямо.
Бисер Маринков: Ако се използват правилните платформи и по-интерактивни начини за обучение, може да е доста по-приятно и удобно от присъственото обучение.
Калоян Дойчинов: Сега имам повече време, което мога да инвестирам като се упражнявам и работя по проекти. Важно е, защото искам да се задълбоча в разработката на уеб приложения.
Василена Становска: В училище ни затрупват с множество домашни, но за мен занятията в школата са нещо като почивка. Когато искам да си почина от ученето, си отварям компютъра и почвам да програмирам.
Бисер Маринков: Гледам на задачите от Училищна Телерик Академия като начин да науча нещо интересно в свободното ми време след училище. Винаги съм имал интерес към света на технологиите и това е най-лесният и приятен начин да се развия в тази област.
Никола Бенчев: Нямам никакъв проблем да ги съчетавам, понеже са по-различно време.
Ако не си успял да се включиш в безплатните ни обучения по програмиране и дигитални науки тази учебна година, можеш да го направиш през следващата. Избери си програма. Заяви интерес от рано. Веднага щом отворим приема, ще получиш известие.
След като стана ясно, че дистанционното обучение ще продължи до края на учебната година и учениците няма да се върнат към традиционния присъствен формат, решихме да проверим как се отразява онлайн образованието на младежите. Какви предизвикателства срещат и как ги преодоляват те. Днес продължаваме с втора част блиц въпроси и отговори на наши ученици. Не пропускай да видиш и първата част на интервютата.
Калоян Дойчинов: Може би единственото предизвикателство е разпределението на времето. За да се справя с него, регулярно си правя графици.
Бисер Маринков: Повечето учители в училище не знаят как да използват повечето интерактивни платформи или не ги ползват по най-удобния начин. Това води до ползване на няколко платформи, което е предпоставка за стрес и неудобства.
Василена Становска: Когато учим на място и имам някакви затруднения, веднага мога да се допитам до учител и да намеря проблема. При онлайн обучението трябва сама да се справям в повечето случаи.
Никола Бенчев: Може би, са комуникацията с преподавателите и разпределянето на времето.
Калоян Дойчинов: Онлайн обучението има много позитиви. Едно от най-големите е, че имам повече време, защото не трябва да пътувам.
Никола Бенчев: Предпочитам онлайн обучението, понеже ми остава повече свободно време. Не се налага да пътувам и само от това печеля 2-3 часа на ден. Опитвам се всеки ден да се чувам със съучениците ми, за да съм сигурен, че не съм изпуснал часове, тестове или домашни и си правя график за деня.
Василена Становска: Според мен и в двата случая както присъствено, така и онлайн, научавам еднакво много неща, но при онлайн обучението предизвикателството е по-голямо.
Бисер Маринков: Ако се използват правилните платформи и по-интерактивни начини за обучение, може да е доста по-приятно и удобно от присъственото обучение.
Калоян Дойчинов: Сега имам повече време, което мога да инвестирам като се упражнявам и работя по проекти. Важно е, защото искам да се задълбоча в разработката на уеб приложения.
Василена Становска: В училище ни затрупват с множество домашни, но за мен занятията в школата са нещо като почивка. Когато искам да си почина от ученето, си отварям компютъра и почвам да програмирам.
Бисер Маринков: Гледам на задачите от Училищна Телерик Академия като начин да науча нещо интересно в свободното ми време след училище. Винаги съм имал интерес към света на технологиите и това е най-лесният и приятен начин да се развия в тази област.
Никола Бенчев: Нямам никакъв проблем да ги съчетавам, понеже са по-различно време.
Ако не си успял да се включиш в безплатните ни обучения по програмиране и дигитални науки тази учебна година, можеш да го направиш през следващата. Избери си програма. Заяви интерес от рано. Веднага щом отворим приема, ще получиш известие.
След като стана ясно, че дистанционното обучение ще продължи до края на учебната година и учениците няма да се върнат към традиционния присъствен формат, решихме да проверим как се отразява онлайн образованието на младежите. Какви предизвикателства срещат и как ги преодоляват те. Днес продължаваме с втора част блиц въпроси и отговори на наши ученици. Не пропускай да видиш и първата част на интервютата.
Калоян Дойчинов: Може би единственото предизвикателство е разпределението на времето. За да се справя с него, регулярно си правя графици.
Бисер Маринков: Повечето учители в училище не знаят как да използват повечето интерактивни платформи или не ги ползват по най-удобния начин. Това води до ползване на няколко платформи, което е предпоставка за стрес и неудобства.
Василена Становска: Когато учим на място и имам някакви затруднения, веднага мога да се допитам до учител и да намеря проблема. При онлайн обучението трябва сама да се справям в повечето случаи.
Никола Бенчев: Може би, са комуникацията с преподавателите и разпределянето на времето.
Калоян Дойчинов: Онлайн обучението има много позитиви. Едно от най-големите е, че имам повече време, защото не трябва да пътувам.
Никола Бенчев: Предпочитам онлайн обучението, понеже ми остава повече свободно време. Не се налага да пътувам и само от това печеля 2-3 часа на ден. Опитвам се всеки ден да се чувам със съучениците ми, за да съм сигурен, че не съм изпуснал часове, тестове или домашни и си правя график за деня.
Василена Становска: Според мен и в двата случая както присъствено, така и онлайн, научавам еднакво много неща, но при онлайн обучението предизвикателството е по-голямо.
Бисер Маринков: Ако се използват правилните платформи и по-интерактивни начини за обучение, може да е доста по-приятно и удобно от присъственото обучение.
Калоян Дойчинов: Сега имам повече време, което мога да инвестирам като се упражнявам и работя по проекти. Важно е, защото искам да се задълбоча в разработката на уеб приложения.
Василена Становска: В училище ни затрупват с множество домашни, но за мен занятията в школата са нещо като почивка. Когато искам да си почина от ученето, си отварям компютъра и почвам да програмирам.
Бисер Маринков: Гледам на задачите от Училищна Телерик Академия като начин да науча нещо интересно в свободното ми време след училище. Винаги съм имал интерес към света на технологиите и това е най-лесният и приятен начин да се развия в тази област.
Никола Бенчев: Нямам никакъв проблем да ги съчетавам, понеже са по-различно време.
Ако не си успял да се включиш в безплатните ни обучения по програмиране и дигитални науки тази учебна година, можеш да го направиш през следващата. Избери си програма. Заяви интерес от рано. Веднага щом отворим приема, ще получиш известие.
Цветана Димитрова е обучител с 11-годишна история в преподавателската ни мрежа. Започва да преподава алгоритмично програмиране в Академията през 2011 г. Тя е сред първите учители, които се запалват от идеята в градовете из цялата страна да бъдат създадени школи на Училищна Телерик Академия. Виж какво споделя тя.
Ирина започва да посещава школата по разработка на игри в Училищната Телерик Академия, когато е в 9 клас. По това време занятията се провеждат в София и са по три дни от месеца. За всяко от тях, Ирина пътува от родния си град – Ловеч, но физическото разстояние, което й се налага да преодолява всеки път, не я спира. Виж какво споделя за мотивацията си и придобитите знания.
Димитър Татарски (Митко) е от онези позитивни и зареждащи хора, които се срещат все по-рядко. Неговата енергия е толкова вдъхновяваща, че ако го познаваш няма как да не ти въздейства. Той е част от преподавателската мрежа на Училищна Телерик Академия в направление „Разработка на игри“ за 4-7 клас вече 2 години. Присъствието на Митко в нашите редици е ключово, тъй като е представител на алумни общността ни. През 2012 г. той е посещавал школите ни по алгоритмично програмиране и разработка на игри.
Боряна е пример за ученик, който не е имам никакви познания по програмиране преди да се запише в програмите на Училищна Телерик Академия и въпреки това успешно преминава през обученията ни. Тя започва да посещава школите ни, когато е в 8 клас. За обученията споделя, че е научила изключително много нови и полезни неща, които са положили основите на знанията и уменията й в програмирането.
За да измерим ефекта от дейността си, през последната година си сътрудничихме с изследователската агенция Глобал Метрикс и Фондация „Америка за България“, които организираха независима оценка за постигнатото. Оценката има за цел да провери ефекта от програмите ни върху развитието на нашите възпитаници, преподавателите и местните общности, в които работим.
Отношенията с други хора изискват определно ниво на меки умения. Ние ги използваме всеки ден и развитието им ще ти помогне да ускориш напредъка си в бъдещата ти кариера. Когато избират между двама на пръв поглед еднакви кандидати, организациите сега дават приоритет на „меките умения“ като ключово разграничение. В статията ще ти споделим на кои от тях да обърнеш внимание още през тази година.
Вече 10 години подготвяме ученици от 1-ви до 12-ти клас за дигиталните професии на бъдещето, като досега сме обучили безплатно над 12 000 деца и младежи. Рекорден е броят на участниците в школите ни през изминалата учебна година – над 2000. С близо 40% повече спрямо 2018-2019.
Виж какво друго интересно споделихме за края на учебната година.
Запознайте се с Училищна Телерик Академия и нейния ръководител Петър Шарков, които подготвят децата за бъдещето и професиите, които ще изискват дигитални умения. Ако вашите деца имат интерес към компютри и програмиране, може да ги запишете за някои от над 90-те школи в 25 града в страната на сайта www.telerikacademy.com/school. Приемът продължава до 22 септември в София и до 29 септември в останалите градове.
Национална образователна програма подготвя безплатно над 2000 деца за дигиталния свят. Пред БНР Петър Шарков – генерален мениджър на училищна "Телерик академия", разказа:
„Училищна "Телерик академия" е най-мащабната безплатна IT инициатива за ученици от 1 до 12 клас. Основната ни цел е да предоставяме безплатни програми по програмиране и дигитални науки, достъпни за ученици от цялата страна. От миналата година насам разширихме доста обхвата и мащаба на нашите дейности, като тази година присъствието ни е в 25 града. Очакваме да приемем над 2000 ученици в нашите 90 школи“.
Училищна Телерик Академия, мащабна безплатна ИТ инициатива за ученици от 1-ви до 12-ти клас, обяви днес, че отваря приема за учебната 2019-2020 година. През октомври тя стартира над 90 школи в 25 града в България, в които близо 2 хил. ученици от всички възрасти ще могат да се обучават безплатно на програмиране и дигитални технологии. Кандидатстването става през сайта на Училищна Телерик Академия и е отворено до 22 септември за София и до 29 септември за останалите градове.
Училищна Телерик Академия за ученици от 1-ви до 12-ти клас обяви, че отваря приема за учебната 2019/2020 година. През октомври тя стартира над 90 школи в 25 града в България, в които близо 2 хил. ученици от всички възрасти ще могат да се обучават безплатно на програмиране и дигитални технологии. Кандидатстването става през сайта на Училищна Телерик Академия и е отворено до 22 септември за София и до 29 септември за останалите градове.
Aбонирай се за месечния ни бюлетин
За контакти:
school@telerikacademy.com ул. Кръстьо Раковски 30 София 1729, България
