След като стана ясно, че дистанционното обучение ще продължи до края на учебната година и учениците няма да се върнат към традиционния присъствен формат, решихме да проверим как се отразява онлайн образованието на младежите. Какви предизвикателства срещат и как ги преодоляват те. Днес продължаваме с втора част блиц въпроси и отговори на наши ученици. Не пропускай да видиш и първата част на интервютата.
Калоян Дойчинов: Може би единственото предизвикателство е разпределението на времето. За да се справя с него, регулярно си правя графици.
Бисер Маринков: Повечето учители в училище не знаят как да използват повечето интерактивни платформи или не ги ползват по най-удобния начин. Това води до ползване на няколко платформи, което е предпоставка за стрес и неудобства.
Василена Становска: Когато учим на място и имам някакви затруднения, веднага мога да се допитам до учител и да намеря проблема. При онлайн обучението трябва сама да се справям в повечето случаи.
Никола Бенчев: Може би, са комуникацията с преподавателите и разпределянето на времето.
Калоян Дойчинов: Онлайн обучението има много позитиви. Едно от най-големите е, че имам повече време, защото не трябва да пътувам.
Никола Бенчев: Предпочитам онлайн обучението, понеже ми остава повече свободно време. Не се налага да пътувам и само от това печеля 2-3 часа на ден. Опитвам се всеки ден да се чувам със съучениците ми, за да съм сигурен, че не съм изпуснал часове, тестове или домашни и си правя график за деня.
Василена Становска: Според мен и в двата случая както присъствено, така и онлайн, научавам еднакво много неща, но при онлайн обучението предизвикателството е по-голямо.
Бисер Маринков: Ако се използват правилните платформи и по-интерактивни начини за обучение, може да е доста по-приятно и удобно от присъственото обучение.
Калоян Дойчинов: Сега имам повече време, което мога да инвестирам като се упражнявам и работя по проекти. Важно е, защото искам да се задълбоча в разработката на уеб приложения.
Василена Становска: В училище ни затрупват с множество домашни, но за мен занятията в школата са нещо като почивка. Когато искам да си почина от ученето, си отварям компютъра и почвам да програмирам.
Бисер Маринков: Гледам на задачите от Училищна Телерик Академия като начин да науча нещо интересно в свободното ми време след училище. Винаги съм имал интерес към света на технологиите и това е най-лесният и приятен начин да се развия в тази област.
Никола Бенчев: Нямам никакъв проблем да ги съчетавам, понеже са по-различно време.
Ако не си успял да се включиш в безплатните ни обучения по програмиране и дигитални науки тази учебна година, можеш да го направиш през следващата. Избери си програма. Заяви интерес от рано. Веднага щом отворим приема, ще получиш известие.
След като стана ясно, че дистанционното обучение ще продължи до края на учебната година и учениците няма да се върнат към традиционния присъствен формат, решихме да проверим как се отразява онлайн образованието на младежите. Какви предизвикателства срещат и как ги преодоляват те. Днес продължаваме с втора част блиц въпроси и отговори на наши ученици. Не пропускай да видиш и първата част на интервютата.
Калоян Дойчинов: Може би единственото предизвикателство е разпределението на времето. За да се справя с него, регулярно си правя графици.
Бисер Маринков: Повечето учители в училище не знаят как да използват повечето интерактивни платформи или не ги ползват по най-удобния начин. Това води до ползване на няколко платформи, което е предпоставка за стрес и неудобства.
Василена Становска: Когато учим на място и имам някакви затруднения, веднага мога да се допитам до учител и да намеря проблема. При онлайн обучението трябва сама да се справям в повечето случаи.
Никола Бенчев: Може би, са комуникацията с преподавателите и разпределянето на времето.
Калоян Дойчинов: Онлайн обучението има много позитиви. Едно от най-големите е, че имам повече време, защото не трябва да пътувам.
Никола Бенчев: Предпочитам онлайн обучението, понеже ми остава повече свободно време. Не се налага да пътувам и само от това печеля 2-3 часа на ден. Опитвам се всеки ден да се чувам със съучениците ми, за да съм сигурен, че не съм изпуснал часове, тестове или домашни и си правя график за деня.
Василена Становска: Според мен и в двата случая както присъствено, така и онлайн, научавам еднакво много неща, но при онлайн обучението предизвикателството е по-голямо.
Бисер Маринков: Ако се използват правилните платформи и по-интерактивни начини за обучение, може да е доста по-приятно и удобно от присъственото обучение.
Калоян Дойчинов: Сега имам повече време, което мога да инвестирам като се упражнявам и работя по проекти. Важно е, защото искам да се задълбоча в разработката на уеб приложения.
Василена Становска: В училище ни затрупват с множество домашни, но за мен занятията в школата са нещо като почивка. Когато искам да си почина от ученето, си отварям компютъра и почвам да програмирам.
Бисер Маринков: Гледам на задачите от Училищна Телерик Академия като начин да науча нещо интересно в свободното ми време след училище. Винаги съм имал интерес към света на технологиите и това е най-лесният и приятен начин да се развия в тази област.
Никола Бенчев: Нямам никакъв проблем да ги съчетавам, понеже са по-различно време.
Ако не си успял да се включиш в безплатните ни обучения по програмиране и дигитални науки тази учебна година, можеш да го направиш през следващата. Избери си програма. Заяви интерес от рано. Веднага щом отворим приема, ще получиш известие.
След като стана ясно, че дистанционното обучение ще продължи до края на учебната година и учениците няма да се върнат към традиционния присъствен формат, решихме да проверим как се отразява онлайн образованието на младежите. Какви предизвикателства срещат и как ги преодоляват те. Днес продължаваме с втора част блиц въпроси и отговори на наши ученици. Не пропускай да видиш и първата част на интервютата.
Калоян Дойчинов: Може би единственото предизвикателство е разпределението на времето. За да се справя с него, регулярно си правя графици.
Бисер Маринков: Повечето учители в училище не знаят как да използват повечето интерактивни платформи или не ги ползват по най-удобния начин. Това води до ползване на няколко платформи, което е предпоставка за стрес и неудобства.
Василена Становска: Когато учим на място и имам някакви затруднения, веднага мога да се допитам до учител и да намеря проблема. При онлайн обучението трябва сама да се справям в повечето случаи.
Никола Бенчев: Може би, са комуникацията с преподавателите и разпределянето на времето.
Калоян Дойчинов: Онлайн обучението има много позитиви. Едно от най-големите е, че имам повече време, защото не трябва да пътувам.
Никола Бенчев: Предпочитам онлайн обучението, понеже ми остава повече свободно време. Не се налага да пътувам и само от това печеля 2-3 часа на ден. Опитвам се всеки ден да се чувам със съучениците ми, за да съм сигурен, че не съм изпуснал часове, тестове или домашни и си правя график за деня.
Василена Становска: Според мен и в двата случая както присъствено, така и онлайн, научавам еднакво много неща, но при онлайн обучението предизвикателството е по-голямо.
Бисер Маринков: Ако се използват правилните платформи и по-интерактивни начини за обучение, може да е доста по-приятно и удобно от присъственото обучение.
Калоян Дойчинов: Сега имам повече време, което мога да инвестирам като се упражнявам и работя по проекти. Важно е, защото искам да се задълбоча в разработката на уеб приложения.
Василена Становска: В училище ни затрупват с множество домашни, но за мен занятията в школата са нещо като почивка. Когато искам да си почина от ученето, си отварям компютъра и почвам да програмирам.
Бисер Маринков: Гледам на задачите от Училищна Телерик Академия като начин да науча нещо интересно в свободното ми време след училище. Винаги съм имал интерес към света на технологиите и това е най-лесният и приятен начин да се развия в тази област.
Никола Бенчев: Нямам никакъв проблем да ги съчетавам, понеже са по-различно време.
Ако не си успял да се включиш в безплатните ни обучения по програмиране и дигитални науки тази учебна година, можеш да го направиш през следващата. Избери си програма. Заяви интерес от рано. Веднага щом отворим приема, ще получиш известие.
За всички деца, които искат не само да играят, но и да разработват компютърни игри, стартираме нова група по програмиране в "Детската академия на Телерик". Обучението започва на 15 март 2014 г. и занятията ще се провеждат всяка събота от 9:00 до 13:00 ч. в учебния център на "Академията на Телерик" в София.
Детската академия на Телерик в София организира интензивна неделна група за начинаещи с начало 13 октомври. Желаещите да се възползват от безплатното обучение, могат да запазят своето място в школата, като се регистрират онлайн.
Над 270 деца взеха първия си урок по програмиране в софийската школа на Детската академия на Телерик на 26 септември. Малчуганите, които са разпределени в две групи, започнаха да изучават програмния език C++, с който по време на обучението си ще създават практични програми.
Детската академия на Телерик ще започне третия си сезон с рекорден брой школи – 26 в общо 19 български града. Учебни центрове за първи път ще отворят врати през септември в Нова Загора, Казанлък, Разград и Димитровград.
Вълнуващ, изпълнен с много празнично настроение и приятни емоции, бе денят 29 юни 2013 за ученици, учители, родители и гости на Бургаски свободен университет. Последният ден от учебната година на Telerik Kids Academy в Бургас премина във весели игри с учениците.
С отлични постижения, много усмивки и добро настроение отбелязахме края на учебната година в Детската академия по програмиране на Телерик! Преподавателите от всички школи в страната подготвиха сертификати и награди за своите ученици, за да отпразнуват заедно забележителните успехи, които постигнаха само в рамките на една година.
Започна шестият сезон на безплатните работилници по програмиране за деца на Progress, като през тази учебна година се приемат и ученици от първи до трети клас. Работилниците за най-малките се наричат Dojo@TelerikAcademy и са организирани съвместно с CoderDojo България и в партньорство с Дигиталната Национална Коалиция.
За да подготвят децата си максимално добре за професионалното им развитие, много родители инвестират в допълнителни уроци по чужди езици и математика. Въпреки че владеенето и на двете е предпоставка за успех в много професии, сами по себе си те не са достатъчни, за да подготвят учениците за професиите на бъдещето.
Бойко Яръмов е съосновател на Телерик. В компанията той отговаря и за дългосрочната визия и стратегия за развитие на академията, която включва „Софтуерната академия на Телерик“, „Детска академия по програмиране“, „Училищна академия“ и „Алго академия“. Там деца от 4 до 12 клас се обучават напълно безплатно по програмиране.
Aбонирай се за месечния ни бюлетин
За контакти:
school@telerikacademy.com ул. Кръстьо Раковски 30 София 1729, България
