След като стана ясно, че дистанционното обучение ще продължи до края на учебната година и учениците няма да се върнат към традиционния присъствен формат, решихме да проверим как се отразява онлайн образованието на младежите. Какви предизвикателства срещат и как ги преодоляват те. Днес продължаваме с втора част блиц въпроси и отговори на наши ученици. Не пропускай да видиш и първата част на интервютата.
Калоян Дойчинов: Може би единственото предизвикателство е разпределението на времето. За да се справя с него, регулярно си правя графици.
Бисер Маринков: Повечето учители в училище не знаят как да използват повечето интерактивни платформи или не ги ползват по най-удобния начин. Това води до ползване на няколко платформи, което е предпоставка за стрес и неудобства.
Василена Становска: Когато учим на място и имам някакви затруднения, веднага мога да се допитам до учител и да намеря проблема. При онлайн обучението трябва сама да се справям в повечето случаи.
Никола Бенчев: Може би, са комуникацията с преподавателите и разпределянето на времето.
Калоян Дойчинов: Онлайн обучението има много позитиви. Едно от най-големите е, че имам повече време, защото не трябва да пътувам.
Никола Бенчев: Предпочитам онлайн обучението, понеже ми остава повече свободно време. Не се налага да пътувам и само от това печеля 2-3 часа на ден. Опитвам се всеки ден да се чувам със съучениците ми, за да съм сигурен, че не съм изпуснал часове, тестове или домашни и си правя график за деня.
Василена Становска: Според мен и в двата случая както присъствено, така и онлайн, научавам еднакво много неща, но при онлайн обучението предизвикателството е по-голямо.
Бисер Маринков: Ако се използват правилните платформи и по-интерактивни начини за обучение, може да е доста по-приятно и удобно от присъственото обучение.
Калоян Дойчинов: Сега имам повече време, което мога да инвестирам като се упражнявам и работя по проекти. Важно е, защото искам да се задълбоча в разработката на уеб приложения.
Василена Становска: В училище ни затрупват с множество домашни, но за мен занятията в школата са нещо като почивка. Когато искам да си почина от ученето, си отварям компютъра и почвам да програмирам.
Бисер Маринков: Гледам на задачите от Училищна Телерик Академия като начин да науча нещо интересно в свободното ми време след училище. Винаги съм имал интерес към света на технологиите и това е най-лесният и приятен начин да се развия в тази област.
Никола Бенчев: Нямам никакъв проблем да ги съчетавам, понеже са по-различно време.
Ако не си успял да се включиш в безплатните ни обучения по програмиране и дигитални науки тази учебна година, можеш да го направиш през следващата. Избери си програма. Заяви интерес от рано. Веднага щом отворим приема, ще получиш известие.
След като стана ясно, че дистанционното обучение ще продължи до края на учебната година и учениците няма да се върнат към традиционния присъствен формат, решихме да проверим как се отразява онлайн образованието на младежите. Какви предизвикателства срещат и как ги преодоляват те. Днес продължаваме с втора част блиц въпроси и отговори на наши ученици. Не пропускай да видиш и първата част на интервютата.
Калоян Дойчинов: Може би единственото предизвикателство е разпределението на времето. За да се справя с него, регулярно си правя графици.
Бисер Маринков: Повечето учители в училище не знаят как да използват повечето интерактивни платформи или не ги ползват по най-удобния начин. Това води до ползване на няколко платформи, което е предпоставка за стрес и неудобства.
Василена Становска: Когато учим на място и имам някакви затруднения, веднага мога да се допитам до учител и да намеря проблема. При онлайн обучението трябва сама да се справям в повечето случаи.
Никола Бенчев: Може би, са комуникацията с преподавателите и разпределянето на времето.
Калоян Дойчинов: Онлайн обучението има много позитиви. Едно от най-големите е, че имам повече време, защото не трябва да пътувам.
Никола Бенчев: Предпочитам онлайн обучението, понеже ми остава повече свободно време. Не се налага да пътувам и само от това печеля 2-3 часа на ден. Опитвам се всеки ден да се чувам със съучениците ми, за да съм сигурен, че не съм изпуснал часове, тестове или домашни и си правя график за деня.
Василена Становска: Според мен и в двата случая както присъствено, така и онлайн, научавам еднакво много неща, но при онлайн обучението предизвикателството е по-голямо.
Бисер Маринков: Ако се използват правилните платформи и по-интерактивни начини за обучение, може да е доста по-приятно и удобно от присъственото обучение.
Калоян Дойчинов: Сега имам повече време, което мога да инвестирам като се упражнявам и работя по проекти. Важно е, защото искам да се задълбоча в разработката на уеб приложения.
Василена Становска: В училище ни затрупват с множество домашни, но за мен занятията в школата са нещо като почивка. Когато искам да си почина от ученето, си отварям компютъра и почвам да програмирам.
Бисер Маринков: Гледам на задачите от Училищна Телерик Академия като начин да науча нещо интересно в свободното ми време след училище. Винаги съм имал интерес към света на технологиите и това е най-лесният и приятен начин да се развия в тази област.
Никола Бенчев: Нямам никакъв проблем да ги съчетавам, понеже са по-различно време.
Ако не си успял да се включиш в безплатните ни обучения по програмиране и дигитални науки тази учебна година, можеш да го направиш през следващата. Избери си програма. Заяви интерес от рано. Веднага щом отворим приема, ще получиш известие.
След като стана ясно, че дистанционното обучение ще продължи до края на учебната година и учениците няма да се върнат към традиционния присъствен формат, решихме да проверим как се отразява онлайн образованието на младежите. Какви предизвикателства срещат и как ги преодоляват те. Днес продължаваме с втора част блиц въпроси и отговори на наши ученици. Не пропускай да видиш и първата част на интервютата.
Калоян Дойчинов: Може би единственото предизвикателство е разпределението на времето. За да се справя с него, регулярно си правя графици.
Бисер Маринков: Повечето учители в училище не знаят как да използват повечето интерактивни платформи или не ги ползват по най-удобния начин. Това води до ползване на няколко платформи, което е предпоставка за стрес и неудобства.
Василена Становска: Когато учим на място и имам някакви затруднения, веднага мога да се допитам до учител и да намеря проблема. При онлайн обучението трябва сама да се справям в повечето случаи.
Никола Бенчев: Може би, са комуникацията с преподавателите и разпределянето на времето.
Калоян Дойчинов: Онлайн обучението има много позитиви. Едно от най-големите е, че имам повече време, защото не трябва да пътувам.
Никола Бенчев: Предпочитам онлайн обучението, понеже ми остава повече свободно време. Не се налага да пътувам и само от това печеля 2-3 часа на ден. Опитвам се всеки ден да се чувам със съучениците ми, за да съм сигурен, че не съм изпуснал часове, тестове или домашни и си правя график за деня.
Василена Становска: Според мен и в двата случая както присъствено, така и онлайн, научавам еднакво много неща, но при онлайн обучението предизвикателството е по-голямо.
Бисер Маринков: Ако се използват правилните платформи и по-интерактивни начини за обучение, може да е доста по-приятно и удобно от присъственото обучение.
Калоян Дойчинов: Сега имам повече време, което мога да инвестирам като се упражнявам и работя по проекти. Важно е, защото искам да се задълбоча в разработката на уеб приложения.
Василена Становска: В училище ни затрупват с множество домашни, но за мен занятията в школата са нещо като почивка. Когато искам да си почина от ученето, си отварям компютъра и почвам да програмирам.
Бисер Маринков: Гледам на задачите от Училищна Телерик Академия като начин да науча нещо интересно в свободното ми време след училище. Винаги съм имал интерес към света на технологиите и това е най-лесният и приятен начин да се развия в тази област.
Никола Бенчев: Нямам никакъв проблем да ги съчетавам, понеже са по-различно време.
Ако не си успял да се включиш в безплатните ни обучения по програмиране и дигитални науки тази учебна година, можеш да го направиш през следващата. Избери си програма. Заяви интерес от рано. Веднага щом отворим приема, ще получиш известие.
Водещите образователни организации Училищна Телерик Академия и Технократи обединяват екипите си и заедно ще разработват качествени обучителни програми по актуални и интересни теми за учениците в цяла България.
Всички 55 училища в Бургас ще повишават дигитална грамотност на своите ученици с готови обучителни програми на Училищна Телерик Академия от следващата учебна година.
Strypes Group са дългогодишни партньори на Училищна Телерик Академия. През учебната 2023-2024 те подпомагат програмите в София, Пловдив и Варна, а защо за поредна година избират да са част от инициативата, разказва Ивайло Янев, Маркетинг Мениджър в компанията.
За втора поредна година HP Inc. Bulgaria са партньор на Училищна Телерик Академия. Благодарение на тяхната подкрепа откриваме част от школите във Велико Търново, Казанлък, Пазарджик и София.
През учебната 2022-2023 година, Cargill и Училищна Телерик Академия си партнираха за организирането и провеждането на школа във Видин, където бяха приети 33 ученика от 8 до 11 клас и се обучаваха в програмата „Уеб програмиране“.
Над 3000 деца и младежи се запознаха с различни аспекти на програмирането и дигиталните технологии по интересен и достъпен начин, като развиха и надградиха ключови за успеха си дигитални умения. Научете повече за ефекта от програмите ни в нашата инфографика.
От началото на 2019/2020 учебна година Училищна Телерик Академия със съдействието на Община Бургас организира безплатни курсове по програмиране и дигитални науки в пет училища в Бургас.
Записването за новата учебна 2018/2019 година ще започне в края на лятото, това съобщиха от образователната организация, която обучава по програмиране, разработка на игри и дигитални науки. Над 1400 деца и младежи от 12 града в България получиха безплатно обучение по програмиране и дигитални технологии в "Училищната Телерик Академия" през учебната 2017/2018 г.
Приемът в новия сезон на младежките инициативи по програмиране за ученици от 1-ви до 12-ти клас на Телерик Академия започна днес. Обученията са насочени към деца и младежи от цялата страна с интерес към технологиите. В рамките на тези инициативи учениците развиват логическото си мислене и креативност и се подготвят за професиите на бъдещето.
"Детската Телерик Aкадемия е един от ярките примери за силно партньорство между частния бизнес и образователната система. В началото тя попада под шапката на компанията Telerik, вече е самостоятелна организация, но продължава дейността си с пълна сила. "Инициативата осигурява достъп на деца от цялата страна до модерно, безплатно обучение по състезателно и приложно програмиране", обяснява Петър Шарков, ръководител на младежките инициативи на Телерик Aкадемия".
Петър Шарков е назначен за ръководител на младежките инициативи в образователната организация в сферата на дигиталните технологии "Академията на Телерик". На новия пост той ще отговаря за младежките инициативи "Училищна академия на Телерик", "Детска академия на Телерик", както и за безплатното обучение по програмиране за деца от 1-ви до 3-ти клас в партньорство с CoderDojo.
Aбонирай се за месечния ни бюлетин
За контакти:
school@telerikacademy.com ул. Кръстьо Раковски 30 София 1729, България
