За някои родители курсове като “Разработка на игри" за ученици звучат леко притеснително - от една страна, заради времето, което децата им така или иначе прекарват пред екрана, а от друга - поради чувството на несигурност, което самите възрастни изпитват в тази непозната за тях област. Но истината е, че в 21-ви век технологиите просто са незаменима част от живота ни и този на нашите наследници. Курсовете по разработка на игри могат да са единствено от полза за децата, особено ако преди това сме успели да им изградим здравословни навици далеч от екрана.
Креативността е умението, което ни помага да намерим нова гледна точка към вече познато нещо, да сътворим нещо оригинално, стъпвайки върху вече известното, да изразим себе си и да представим своите мисли, идеи, емоции или чувства пред другите. Несъмнено всяко едно обучение по създаване на нещо цели да развие именно креативността. Създаването на компютърни игри е творческа дейност, защото може би най-важният елемент в процеса е самата идеята, която предстои да бъде реализирана. Дизайнерът на играта трябва да развие историята, да измисли правилата, да си представи визуалното оформление на продукта и т.н.
Творческото мислене не е някакъв вроден талант, а е умение, което се развива. За целта са необходими постоянство, множество упражнения и задълбочена (макар и най-често забавна и приятна) подготовка от страна на ученика и неговия учител/ментор.
Програмирането - дейност, която неизменно се свързва с интерес към технологиите и специфичния им “език”, е част от създаването на една компютърна игра. Но самата работа в дигитална среда, съчетана със съответната подкрепа от страна на учител/ментор, е отлична предпоставка за развиване на едно друго ценно умение, а именно - дигиталната грамотност. Организацията Partnership for 21st Century Skills разглежда дигиталната грамотност на две основни равнища:
Ясно е колко важни са тези умения за успешната реализация на децата ни в съвременния дигитален и глобален свят!
Създаването на игра и превръщането на суровата идея в готов продукт непременно развива организационните умения. Да разбиеш работата си на конкретни задачи, да планираш времето си, да приоритизираш, да използваш ефективно различни инструменти - програми, списъци, дневник и прочее - са само част от способностите на организирания човек.
Повечето тийнейджъри определено имат нужда да поработят върху тези умения, затова нека ги поощрим, когато заявят, че искат да се включат в някое обучение по разработка на игри.
Умението за учене е събирателно и включва осъзнатата употреба на уменията за запомняне, класифициране и използване на информацията и собствените способности. Ключова тук е мотивация за учене и осъзнаването на ученето като процес, който включва отделни, разграничими стъпки. Не по-малко важна е подкрепата на учител/ментор, който да обясни процеса и да подпомогне с прилагането на различни помощни стратегии и инструменти.
Ученето наистина продължава през целия живот, а бързо развиващите се технологии изискват хората, заети в тази сфера, да са винаги “в крак” с новостите. Компютърните игри също са “благодатна” област за развиване на умението за учене. Създателите на игри непрекъснато учат и се развиват, за да могат да вземат правилните решения и да посрещнат предизвикателствата, пред които ежедневно се изправят.
Вероятно всеки успял разработчик на игри като дете си е мечтал да му плащат за подобна работа… но за разлика от много други тийнейджъри го е постигнал, защото е вложил необходимото постоянство и е развивал умението си за учене.
Вероятно в представите на повечето хора компютърните игри се свързват с апатични и необщителни играчи. Изследванията обаче не потвърждават това схващане [1]. Компютърните игри всъщност свързват младите хора и насърчават социалните взаимодействия по различни начини - геймърите се сприятеляват (лично или онлайн), обсъждат игрите помежду си, създават гилдии, обменят стратегии и често играят заедно - в една и съща стая или на общ сървър.
Комуникативните умения са важни и за създателите на игри, защото те трябва да могат да общуват с множество хора (на различна възраст, с различни гледни точки, от различна среда или с различен социален статус) - сътрудници в екипа, колеги от другите екипи, директори, представители на други фирми или партньорски организации, тестери и т.н. Умелият комуникатор e ефективен във всички елементи на общуването – от ясното и разбираемо изпращане на собственото послание до разбирането и приемането на чуждото, при това еднакво добре в различните канали на общуване – присъствени и неприсъствени, писмени и устни, вербални и невербални. А всичко това, разбира се… се учи!
Ако сте стигнали до края на тази статия, се надяваме, че вече не изпитвате притеснения относно курсове като “Разработка на игри" за ученици и имате силни аргументи за множеството важни умения, които те развиват. И наред с другите ползи от създаването на компютърни игри, нека не забравяме и може би най-вълнуващата за самите деца: да видиш как идеите ти оживяват на екрана благодарение на собствения ти труд!
__________________
Източници:
[1] Lenhart et al. (2008)."Teens, video games and civics: Teens gaming experiences are diverse and include significant social interactions and civic engagements," report of the Pew Research Center.
За някои родители курсове като “Разработка на игри" за ученици звучат леко притеснително - от една страна, заради времето, което децата им така или иначе прекарват пред екрана, а от друга - поради чувството на несигурност, което самите възрастни изпитват в тази непозната за тях област. Но истината е, че в 21-ви век технологиите просто са незаменима част от живота ни и този на нашите наследници. Курсовете по разработка на игри могат да са единствено от полза за децата, особено ако преди това сме успели да им изградим здравословни навици далеч от екрана.
Креативността е умението, което ни помага да намерим нова гледна точка към вече познато нещо, да сътворим нещо оригинално, стъпвайки върху вече известното, да изразим себе си и да представим своите мисли, идеи, емоции или чувства пред другите. Несъмнено всяко едно обучение по създаване на нещо цели да развие именно креативността. Създаването на компютърни игри е творческа дейност, защото може би най-важният елемент в процеса е самата идеята, която предстои да бъде реализирана. Дизайнерът на играта трябва да развие историята, да измисли правилата, да си представи визуалното оформление на продукта и т.н.
Творческото мислене не е някакъв вроден талант, а е умение, което се развива. За целта са необходими постоянство, множество упражнения и задълбочена (макар и най-често забавна и приятна) подготовка от страна на ученика и неговия учител/ментор.
Програмирането - дейност, която неизменно се свързва с интерес към технологиите и специфичния им “език”, е част от създаването на една компютърна игра. Но самата работа в дигитална среда, съчетана със съответната подкрепа от страна на учител/ментор, е отлична предпоставка за развиване на едно друго ценно умение, а именно - дигиталната грамотност. Организацията Partnership for 21st Century Skills разглежда дигиталната грамотност на две основни равнища:
Ясно е колко важни са тези умения за успешната реализация на децата ни в съвременния дигитален и глобален свят!
Създаването на игра и превръщането на суровата идея в готов продукт непременно развива организационните умения. Да разбиеш работата си на конкретни задачи, да планираш времето си, да приоритизираш, да използваш ефективно различни инструменти - програми, списъци, дневник и прочее - са само част от способностите на организирания човек.
Повечето тийнейджъри определено имат нужда да поработят върху тези умения, затова нека ги поощрим, когато заявят, че искат да се включат в някое обучение по разработка на игри.
Умението за учене е събирателно и включва осъзнатата употреба на уменията за запомняне, класифициране и използване на информацията и собствените способности. Ключова тук е мотивация за учене и осъзнаването на ученето като процес, който включва отделни, разграничими стъпки. Не по-малко важна е подкрепата на учител/ментор, който да обясни процеса и да подпомогне с прилагането на различни помощни стратегии и инструменти.
Ученето наистина продължава през целия живот, а бързо развиващите се технологии изискват хората, заети в тази сфера, да са винаги “в крак” с новостите. Компютърните игри също са “благодатна” област за развиване на умението за учене. Създателите на игри непрекъснато учат и се развиват, за да могат да вземат правилните решения и да посрещнат предизвикателствата, пред които ежедневно се изправят.
Вероятно всеки успял разработчик на игри като дете си е мечтал да му плащат за подобна работа… но за разлика от много други тийнейджъри го е постигнал, защото е вложил необходимото постоянство и е развивал умението си за учене.
Вероятно в представите на повечето хора компютърните игри се свързват с апатични и необщителни играчи. Изследванията обаче не потвърждават това схващане [1]. Компютърните игри всъщност свързват младите хора и насърчават социалните взаимодействия по различни начини - геймърите се сприятеляват (лично или онлайн), обсъждат игрите помежду си, създават гилдии, обменят стратегии и често играят заедно - в една и съща стая или на общ сървър.
Комуникативните умения са важни и за създателите на игри, защото те трябва да могат да общуват с множество хора (на различна възраст, с различни гледни точки, от различна среда или с различен социален статус) - сътрудници в екипа, колеги от другите екипи, директори, представители на други фирми или партньорски организации, тестери и т.н. Умелият комуникатор e ефективен във всички елементи на общуването – от ясното и разбираемо изпращане на собственото послание до разбирането и приемането на чуждото, при това еднакво добре в различните канали на общуване – присъствени и неприсъствени, писмени и устни, вербални и невербални. А всичко това, разбира се… се учи!
Ако сте стигнали до края на тази статия, се надяваме, че вече не изпитвате притеснения относно курсове като “Разработка на игри" за ученици и имате силни аргументи за множеството важни умения, които те развиват. И наред с другите ползи от създаването на компютърни игри, нека не забравяме и може би най-вълнуващата за самите деца: да видиш как идеите ти оживяват на екрана благодарение на собствения ти труд!
__________________
Източници:
[1] Lenhart et al. (2008)."Teens, video games and civics: Teens gaming experiences are diverse and include significant social interactions and civic engagements," report of the Pew Research Center.
За някои родители курсове като “Разработка на игри" за ученици звучат леко притеснително - от една страна, заради времето, което децата им така или иначе прекарват пред екрана, а от друга - поради чувството на несигурност, което самите възрастни изпитват в тази непозната за тях област. Но истината е, че в 21-ви век технологиите просто са незаменима част от живота ни и този на нашите наследници. Курсовете по разработка на игри могат да са единствено от полза за децата, особено ако преди това сме успели да им изградим здравословни навици далеч от екрана.
Креативността е умението, което ни помага да намерим нова гледна точка към вече познато нещо, да сътворим нещо оригинално, стъпвайки върху вече известното, да изразим себе си и да представим своите мисли, идеи, емоции или чувства пред другите. Несъмнено всяко едно обучение по създаване на нещо цели да развие именно креативността. Създаването на компютърни игри е творческа дейност, защото може би най-важният елемент в процеса е самата идеята, която предстои да бъде реализирана. Дизайнерът на играта трябва да развие историята, да измисли правилата, да си представи визуалното оформление на продукта и т.н.
Творческото мислене не е някакъв вроден талант, а е умение, което се развива. За целта са необходими постоянство, множество упражнения и задълбочена (макар и най-често забавна и приятна) подготовка от страна на ученика и неговия учител/ментор.
Програмирането - дейност, която неизменно се свързва с интерес към технологиите и специфичния им “език”, е част от създаването на една компютърна игра. Но самата работа в дигитална среда, съчетана със съответната подкрепа от страна на учител/ментор, е отлична предпоставка за развиване на едно друго ценно умение, а именно - дигиталната грамотност. Организацията Partnership for 21st Century Skills разглежда дигиталната грамотност на две основни равнища:
Ясно е колко важни са тези умения за успешната реализация на децата ни в съвременния дигитален и глобален свят!
Създаването на игра и превръщането на суровата идея в готов продукт непременно развива организационните умения. Да разбиеш работата си на конкретни задачи, да планираш времето си, да приоритизираш, да използваш ефективно различни инструменти - програми, списъци, дневник и прочее - са само част от способностите на организирания човек.
Повечето тийнейджъри определено имат нужда да поработят върху тези умения, затова нека ги поощрим, когато заявят, че искат да се включат в някое обучение по разработка на игри.
Умението за учене е събирателно и включва осъзнатата употреба на уменията за запомняне, класифициране и използване на информацията и собствените способности. Ключова тук е мотивация за учене и осъзнаването на ученето като процес, който включва отделни, разграничими стъпки. Не по-малко важна е подкрепата на учител/ментор, който да обясни процеса и да подпомогне с прилагането на различни помощни стратегии и инструменти.
Ученето наистина продължава през целия живот, а бързо развиващите се технологии изискват хората, заети в тази сфера, да са винаги “в крак” с новостите. Компютърните игри също са “благодатна” област за развиване на умението за учене. Създателите на игри непрекъснато учат и се развиват, за да могат да вземат правилните решения и да посрещнат предизвикателствата, пред които ежедневно се изправят.
Вероятно всеки успял разработчик на игри като дете си е мечтал да му плащат за подобна работа… но за разлика от много други тийнейджъри го е постигнал, защото е вложил необходимото постоянство и е развивал умението си за учене.
Вероятно в представите на повечето хора компютърните игри се свързват с апатични и необщителни играчи. Изследванията обаче не потвърждават това схващане [1]. Компютърните игри всъщност свързват младите хора и насърчават социалните взаимодействия по различни начини - геймърите се сприятеляват (лично или онлайн), обсъждат игрите помежду си, създават гилдии, обменят стратегии и често играят заедно - в една и съща стая или на общ сървър.
Комуникативните умения са важни и за създателите на игри, защото те трябва да могат да общуват с множество хора (на различна възраст, с различни гледни точки, от различна среда или с различен социален статус) - сътрудници в екипа, колеги от другите екипи, директори, представители на други фирми или партньорски организации, тестери и т.н. Умелият комуникатор e ефективен във всички елементи на общуването – от ясното и разбираемо изпращане на собственото послание до разбирането и приемането на чуждото, при това еднакво добре в различните канали на общуване – присъствени и неприсъствени, писмени и устни, вербални и невербални. А всичко това, разбира се… се учи!
Ако сте стигнали до края на тази статия, се надяваме, че вече не изпитвате притеснения относно курсове като “Разработка на игри" за ученици и имате силни аргументи за множеството важни умения, които те развиват. И наред с другите ползи от създаването на компютърни игри, нека не забравяме и може би най-вълнуващата за самите деца: да видиш как идеите ти оживяват на екрана благодарение на собствения ти труд!
__________________
Източници:
[1] Lenhart et al. (2008)."Teens, video games and civics: Teens gaming experiences are diverse and include significant social interactions and civic engagements," report of the Pew Research Center.
Водещите образователни организации Училищна Телерик Академия и Технократи обединяват екипите си и заедно ще разработват качествени обучителни програми по актуални и интересни теми за учениците в цяла България.
Всички 55 училища в Бургас ще повишават дигитална грамотност на своите ученици с готови обучителни програми на Училищна Телерик Академия от следващата учебна година.
Strypes Group са дългогодишни партньори на Училищна Телерик Академия. През учебната 2023-2024 те подпомагат програмите в София, Пловдив и Варна, а защо за поредна година избират да са част от инициативата, разказва Ивайло Янев, Маркетинг Мениджър в компанията.
За втора поредна година HP Inc. Bulgaria са партньор на Училищна Телерик Академия. Благодарение на тяхната подкрепа откриваме част от школите във Велико Търново, Казанлък, Пазарджик и София.
През учебната 2022-2023 година, Cargill и Училищна Телерик Академия си партнираха за организирането и провеждането на школа във Видин, където бяха приети 33 ученика от 8 до 11 клас и се обучаваха в програмата „Уеб програмиране“.
Над 3000 деца и младежи се запознаха с различни аспекти на програмирането и дигиталните технологии по интересен и достъпен начин, като развиха и надградиха ключови за успеха си дигитални умения. Научете повече за ефекта от програмите ни в нашата инфографика.
Вече 10 години подготвяме ученици от 1-ви до 12-ти клас за дигиталните професии на бъдещето, като досега сме обучили безплатно над 12 000 деца и младежи. Рекорден е броят на участниците в школите ни през изминалата учебна година – над 2000. С близо 40% повече спрямо 2018-2019.
Виж какво друго интересно споделихме за края на учебната година.
Запознайте се с Училищна Телерик Академия и нейния ръководител Петър Шарков, които подготвят децата за бъдещето и професиите, които ще изискват дигитални умения. Ако вашите деца имат интерес към компютри и програмиране, може да ги запишете за някои от над 90-те школи в 25 града в страната на сайта www.telerikacademy.com/school. Приемът продължава до 22 септември в София и до 29 септември в останалите градове.
Национална образователна програма подготвя безплатно над 2000 деца за дигиталния свят. Пред БНР Петър Шарков – генерален мениджър на училищна "Телерик академия", разказа:
„Училищна "Телерик академия" е най-мащабната безплатна IT инициатива за ученици от 1 до 12 клас. Основната ни цел е да предоставяме безплатни програми по програмиране и дигитални науки, достъпни за ученици от цялата страна. От миналата година насам разширихме доста обхвата и мащаба на нашите дейности, като тази година присъствието ни е в 25 града. Очакваме да приемем над 2000 ученици в нашите 90 школи“.
Училищна Телерик Академия, мащабна безплатна ИТ инициатива за ученици от 1-ви до 12-ти клас, обяви днес, че отваря приема за учебната 2019-2020 година. През октомври тя стартира над 90 школи в 25 града в България, в които близо 2 хил. ученици от всички възрасти ще могат да се обучават безплатно на програмиране и дигитални технологии. Кандидатстването става през сайта на Училищна Телерик Академия и е отворено до 22 септември за София и до 29 септември за останалите градове.
Училищна Телерик Академия за ученици от 1-ви до 12-ти клас обяви, че отваря приема за учебната 2019/2020 година. През октомври тя стартира над 90 школи в 25 града в България, в които близо 2 хил. ученици от всички възрасти ще могат да се обучават безплатно на програмиране и дигитални технологии. Кандидатстването става през сайта на Училищна Телерик Академия и е отворено до 22 септември за София и до 29 септември за останалите градове.
Aбонирай се за месечния ни бюлетин
За контакти:
school@telerikacademy.com ул. Кръстьо Раковски 30 София 1729, България
